Ver­ein „Wirt­schaft für Bil­dung“ unter­stützt Nach­hil­fe

Die Lern­ca­fés „Con­cor­dia“ in Waid­manns­dorf und „Yel­low“ in Welz­en­egg betreu­en genau 67 Schü­ler und bie­ten ihnen eine kos­ten­lo­se Nach­hil­fe an. Das ist dank der finan­zi­el­len Unter­stüt­zung von Gön­nern wie dem Kärnt­ner Ver­ein „Wirt­schaft für Bil­dung“ mög­lich. Der Ver­ein spen­de­te den Lern­ca­fés eine beacht­li­che Sum­me in Höhe von 16.000 Euro.

Chan­cen­gleich­heit als Her­zens­an­lie­gen

Für Obmann Georg Nie­der­süß ist Chan­cen­gleich­heit ein Her­zens­an­lie­gen: „Jeder Mensch hat ein Recht auf Bil­dung. Kein Mäd­chen oder Bur­sche darf von ihr aus­ge­schlos­sen wer­den, nur weil Eltern oder Fami­lie kei­ne Lern­un­ter­stüt­zung bie­ten kön­nen.“ Der Ver­ein, der aus­ge­such­te Bil­dungs­pro­jek­te för­dert, hat­te den Lern­ca­fés der Cari­tas Kärn­ten bereits im Vor­jahr 20 Note­books zur Ver­fü­gung gestellt. In den bei­den Kla­gen­fur­ter Lern­ca­fés wer­den Kin­der im Alter von sechs bis 15 Jah­ren von frei­wil­li­gen Lern­hel­fern lie­be­voll und kom­pe­tent bei den Haus­auf­ga­ben und Vor­be­rei­tun­gen für Schul­ar­bei­ten unter­stützt. Und das mit gro­ßem Erfolg: Alle Schü­ler konn­ten das letz­te Schul­jahr posi­tiv abschlie­ßen.

Lern­ca­fés als ver­läss­li­cher Anker

Nie­der­süß begrün­det die Spen­de so: „In Zei­ten der sich mehr und mehr ent­wi­ckeln­den Wis­sens­ge­sell­schaft ist Bil­dung das Um und Auf. Die Lern­ca­fés waren im her­aus­for­dern­den Jahr mit Pan­de­mie, Lock­downs und Distance-Lear­ning ein ver­läss­li­cher Anker, der den Schü­lern wich­ti­gen Halt und Sta­bi­li­tät gege­ben hat.“ Cari­tas-Direk­tor Ernst Sand­ries­ser dankt gemein­sam mit der kauf­män­ni­schen Geschäfts­füh­re­rin Mari­on Fer­cher dem Ver­ein mit Nie­der­süß, den Vor­stands­mit­glie­dern Wer­ner Lau­re, Fer­di­nand Bucher, Anton Schmidl und Tho­mas Sant­ler sowie Ver­eins-Geschäfts­füh­rer Wolf­gang Pucher für die groß­zü­gi­ge Spen­de. „Die Kin­der sind unse­re Zukunft. Eine gute Aus­bil­dung und der Zugang zu die­ser ent­schei­den über ihre sozia­le und beruf­li­che Ent­wick­lung. Ganz­heit­li­che Bil­dung ist daher auch die bes­te Armuts­prä­ven­ti­on“, betont Sand­ries­ser.