Köchl (SPÖ) for­dert Offen­si­ve für Lehr­ab­schlüs­se

Lehr­lin­ge müs­sen auf ihrem Weg zur Lehr­ab­schluss­prü­fung ver­stärkt geför­dert und unter­stützt wer­den. Sämt­li­che finan­zi­el­len und admi­nis­tra­ti­ven Hür­den gehö­ren von der Bun­des­re­gie­rung in Zei­ten der Pan­de­mie besei­tig, damit der Kopf frei für die Vor­be­rei­tung auf die Abschluss­prü­fung ist. Die­se For­de­rung erhob der Kärnt­ner Natio­nal­rats­ab­ge­ord­ne­te und SPÖ-Lehr­lings­spre­cher Klaus Köchl, auch Bür­ger­meis­ter der Markt­ge­mein­de Lie­ben­fels, in der gest­ri­gen Natio­nal­rats­sit­zung. Er brach­te einen Antrag an die Regie­rung (ÖVP und Grü­ne) ein, in dem eine Offen­si­ve für Lehr­ab­schluss­prü­fun­gen ver­langt wird.

Kos­ten für Vor­be­rei­tungs­kur­se über­neh­men

Mit die­sem Antrag for­dert die SPÖ die Bun­des­re­gie­rung, den Bun­des­mi­nis­ter für Bil­dung, Wis­sen­schaft und For­schung sowie die Bun­des­mi­nis­te­rin für Digi­ta­li­sie­rung und Wirt­schafts­stand­ort auf, eine Offen­si­ve für Lehr­ab­schluss­prü­fu­nen in Betrie­ben und über­be­trieb­li­chen Aus­bil­dungs­stät­ten für Lehr­lin­ge zu star­ten. Kon­kret geht es um eine gene­rel­le Kos­ten­über­nah­me der Vor­be­rei­tungs­kur­se für die Lehr­ab­schluss­prü­fung, eine ver­stärk­te Infor­ma­ti­ons­kam­pa­gne über der­zei­ti­ge För­de­run­gen und mög­li­che Unter­stüt­zun­gen der Lehr­lin­ge. Bestehen­de Coa­ching-Pro­gram­me sol­len auf alle Lehr­lin­ge (in betrieb­li­chen und über­be­trieb­li­chen Aus­bil­dungs­stät­ten) aus­ge­wei­tet wer­den. Der­zeit sind Lehr­lin­ge in über­be­trieb­li­chen Aus­bil­dungs­stät­ten noch aus­ge­nom­men.

Kei­ne Dif­fe­ren­zie­rung mehr

„Das ist eine Hür­de, die besei­tigt wer­den muss. Schließ­lich ste­hen Lehr­lin­ge in über­be­trieb­li­chen Aus­bil­dungs­stät­ten eben­so vor der Lehr­ab­schluss­prü­fung und sind gleich­wer­tig zu för­dern“, ist Köchl über­zeugt. Er hält fest, dass die Vor­be­rei­tungs­zeit mit Arbeits­zeit gleich­zu­set­zen ist. „Vor allem in Zei­ten der Pan­de­mie muss wirk­lich jede Mög­lich­keit genutzt wer­den, um alle Lehr­lin­ge zu unter­stüt­zen, damit die Abschluss­prü­fung gelingt. Die Dif­fe­ren­zie­rung zwi­schen Lehr­lin­gen in Betrie­ben und in über­be­trieb­li­chen Aus­bil­dungs­stät­ten ist fehl am Platz“, betont Köchl.