Krea­ti­ves Arbei­ten rund um das The­ma Wald

Die Schü­ler arbei­te­ten mit ver­schie­de­nen Mate­ria­li­en und Tech­ni­ken, dar­un­ter Spach­tel­tech­nik, Ein­le­ge­ar­bei­ten mit Natur­ma­te­ria­li­en sowie Acryl­far­ben, Lacke und Was­ser­far­ben. Dabei konn­ten sie ers­te Erfah­run­gen im Umgang mit struk­tu­rier­ten Mate­ria­li­en sam­meln und sich mit dem The­ma Wald als Lebens­raum aus­ein­an­der­set­zen.

Kunst-Ange­bo­te im Schul­all­tag

Hans Enzers­fell­ner, gebo­ren in Lili­en­feld in Nie­der­ös­ter­reich, ver­fügt über eine gra­fi­sche Aus­bil­dung und Erfah­rung in der künst­le­ri­schen Arbeit mit Kin­dern und Jugend­li­chen. Neben sei­ner Tätig­keit als Maler und Illus­tra­tor ist er auch als Kin­der­buch­au­tor und Büh­nen­bild­ner tätig und stell­te sei­ne Wer­ke bereits an ver­schie­de­nen Orten aus. Direk­tor Dani­lo Katz betont die grund­sätz­li­che Bedeu­tung künst­le­ri­scher Ange­bo­te im Schul­all­tag: „Künst­le­ri­sche Pro­jek­te ermög­li­chen Kin­dern wich­ti­ge Erfah­run­gen im krea­ti­ven Arbei­ten und eröff­nen Zugän­ge zu The­men wie Natur und Umwelt. Sie sind eine wert­vol­le Ergän­zung zum Unter­richt und tra­gen zur ganz­heit­li­chen Ent­wick­lung bei.“

“Aus­pro­bie­ren und Ent­de­cken”

Im Rah­men des Pro­jekts stand das prak­ti­sche Arbei­ten im Vor­der­grund. Die Schü­ler setz­ten sich mit Mate­ria­li­en aus der Natur aus­ein­an­der und sam­mel­ten Erfah­run­gen im Umgang mit Far­ben und Struk­tu­ren. Sol­che Pro­jek­te bie­ten Kin­dern die Mög­lich­keit, unter­schied­li­che Arbeits­wei­sen ken­nen­zu­ler­nen und eige­ne gestal­te­ri­sche Wege zu erpro­ben. Auch Künst­ler Hans Enzers­fell­ner beschreibt die Arbeit mit Kin­dern als einen beson­de­ren Pro­zess: „Die künst­le­ri­sche Arbeit mit Kin­dern lebt vom Aus­pro­bie­ren und vom gemein­sa­men Ent­de­cken von Mate­ria­li­en und Mög­lich­kei­ten.“ Das Pro­jekt bot den teil­neh­men­den Klas­sen Gele­gen­heit, sich krea­tiv mit dem The­ma Wald aus­ein­an­der­zu­set­zen und Erfah­run­gen im bild­ne­ri­schen Gestal­ten zu sam­meln.