SPÖ for­dert digi­ta­le Kom­pe­tenz der Leh­rer

Die Kärnt­ner Natio­nal­rats­ab­ge­ord­ne­te und SPÖ-Digi­ta­li­sie­rungs­spre­che­rin Petra Ober­rau­ner und der SPÖ-Bil­dungs­spre­cher im Kärnt­ner Land­tag, Ste­fan Sand­rie­ser, kri­ti­sie­ren die schlech­te Umset­zung durch das Bil­dungs­mi­nis­te­ri­um und for­dern Minis­ter Pola­schek auf, mehr Aus- und Wei­ter­bil­dungs­an­ge­bo­te für das Lehr­per­so­nal zur Ver­fü­gung zu stel­len. “Man kann nicht ein­fach ein anspruchs­vol­les neu­es Unter­richts­fach ein­füh­ren, ohne vor­her dafür zu sor­gen, dass sich die Leh­rer in Aus- und Wei­ter­bil­dungs­kur­sen auch dar­auf vor­be­rei­ten kön­nen.

Bil­dungs­mi­nis­ter muss Aus­bil­dung zur Ver­fü­gung stel­len

Das ist eine gesamt­ös­ter­rei­chi­sche Auf­ga­be, dar­um hat der Bil­dungs­mi­nis­ter sicher­zu­stel­len, dass hier aus­rei­chend Ange­bo­te zur Ver­fü­gung ste­hen und auch für deren Finan­zie­rung zu sor­gen!”, meint Natio­nal­rats­ab­ge­ord­ne­te Petra Ober­rau­ner, wäh­rend Land­tags­ab­ge­ord­ne­ter Ste­fan Sand­rie­ser ergänzt: “Seit sei­nem Amts­an­tritt betreibt Minis­ter Pola­schek eine blo­ße Ankün­di­gungs­po­li­tik. Die Leid­tra­gen­den sind die Schü­ler, die zu Recht for­dern, von gut aus­ge­bil­de­ten Leh­rern unter­rich­tet zu wer­den.”

Schü­ler müs­sen sozia­le Medi­en kri­tisch hin­ter­fra­gen

Abge­ord­ne­te Ober­rau­ner befürch­tet, dass bei feh­len­der Qua­li­fi­zie­rung vie­le Schu­len auf Unter­richts­ma­te­ria­li­en zurück­grei­fen, die ihnen von den gro­ßen Tech-Kon­zer­nen ange­bo­ten wer­den. “Das wäre das Gegen­teil von dem, was das Fach ‘Digi­ta­le Grund­bil­dung’ aus unse­rer Sicht eigent­lich leis­ten soll”, sagt die Sozi­al­de­mo­kra­tin. “Das Fach darf sich nicht dar­auf beschrän­ken, die bekann­ten Office-Pro­gram­me vor­zu­stel­len. Viel wich­ti­ger ist es, dass die Schü­ler ler­nen, wie sozia­le Medi­en und Daten­ver­ar­bei­tungs­pro­gram­me funk­tio­nie­ren, die­se kri­tisch zu hin­ter­fra­gen und auch krea­tiv nach den eige­nen Bedürf­nis­sen zu gestal­ten. Sie sol­len akti­ve Nut­zer und nicht ein­fach nur pas­si­ve Anwen­der von Pro­gram­men wer­den. Aber dafür braucht es Lehrer:innen, die im Bereich Digi­ta­li­sie­rung gut aus­ge­bil­det sind und sich in dem The­ma sicher füh­len”, so Ober­rau­ner.

“Es ist ver­ant­wor­tungs­los, gera­de in so einem wich­ti­gen und kom­ple­xen The­men­be­reich Schlag­zei­len­po­li­tik zu machen, anstatt rasch und kon­se­quent die not­wen­di­gen Schrit­te ein­zu­lei­ten”, ergänzt Sand­rie­ser.

Mehr Open-Source-Pro­duk­te im Bil­dungs­be­reich gefor­dert

Die bei­den ver­wei­sen zudem auf einen Antrag, der in der ver­gan­ge­nen Woche ein­stim­mig von allen Par­tei­en im Natio­nal­rat beschlos­sen wur­de und die Regie­rung dazu auf­for­dert, im Bil­dungs­be­reich mehr auf Open-Source-Pro­duk­te zu set­zen, um für mehr Daten­si­cher­heit zu sor­gen und die Abhän­gig­keit von den gro­ßen IT-Unter­neh­men zu redu­zie­ren. “Der Umgang mit Open Source soll in Zukunft eine immer wich­ti­ge­re Rol­le an den Schu­len spie­len. Es ist daher not­wen­dig, dass das The­ma Open Source sowohl in die Wei­ter­bil­dungs­kur­se für Lehrer:innen als auch in das Lehr­amts­stu­di­en­fach ‘Digi­ta­le Grund­bil­dung’ umfas­send inte­griert wird”, sagt Ober­rau­ner abschlie­ßend.